Региональный этап всероссийской олимпиады школьников ВОШ по Искусству (МХК) 2020-2021 ответы и задания

Региональный этап всероссийской олимпиады школьников ВОШ по Искусству (МХК) 2020-2021 ответы и задания ВОШ Региональный этап ответы и задания для 9, 10, 11 классов олимпиады по Искусству (МХК) региональный этап 2020-2021 всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ). Олимпиада проходит во всех школах регионах России 15 февраля

задания: 9 кл. + изображение | 10 кл. + изображение | 11 кл. + изображение
ответы: 9 кл. | 10 кл. | 11 кл.

Смотреть Онлайн 9 класс

Смотреть Онлайн 10 класс

Смотреть Онлайн 11 класс

Интересные задания:

Задание 1.
Рассмотрите иллюстрации к заданию.
По экспонатам определите, в залах каких знаменитых музеев или картинных галерей мира находятся посетители.
1. Найдите изображение зданий этих знаменитых музеев или картинных галерей и совместите их с находящимися в каждом из музеев экспонатами. Дайте ответ в форме «буква –цифры».
2. Напишите,
a. в какой стране и в каком городе находится музей, его название,
b. имена и фамилии авторов знаменитых работ на иллюстрациях и их названия.
3. Письменно перечислите существующие возможности посещения ведущих музеев и театров мира в дистанционном режиме и кратко поясните особенности способов знакомства при этом с шедеврами разных видов искусства

Задание 2.
Определите архитектурный стиль одного из сооружений из задания 1. Воспользуйтесь дополнительными иллюстрациями к заданию. Напишите
1. название определенного Вами архитектурного стиля,
2. пять признаков этого стиля в архитектуре анализируемого сооружения,
3. имя и фамилию архитектора, разработавшего проект здания,
4. три других его знаменитых работы.

Задание 3. В повести «Серебряные коньки» американская писательница Мери Дожд рассказывает о конькобежном походе подростков и юношей 13-16 лет, посещающих по ходу движения музеи и картинные галереи Голландии. В музее Амстердама они отмечают удобство шарнирных креплений картин, позволяющее выбирать благоприятную освещенность, важную при знакомстве, в частности, с работой Герарда Доу «Вечерняя школа». Старший из них, Питер, рассказывает о том, как Доу три недели писал ручку швабры, а также сообщает, что работы этого художника интереснее рассматривать с увеличительным стеклом, так тщательно они прописаны. Второй факт из жизни Доу, также излагаемый Питером, связан с тем, что, тщательно работая, художник терял зрение и долго не мог найти подходящие очки. Немолодая немка предложила ему свои, и когда обнаружилось, что они ему подошли, уговорила взять их насовсем. В благодарность художник написал очки в футляре и подарил работу спасительнице. Рассмотрите иллюстрации. Напишите 1. три общие стилевые черты трех работ Г. Доу, 2. три общие сюжетные черты работ Г. Доу, 3. имя и фамилию выдающегося соотечественника, современника и учителя Г. Доу, 4. три наиболее известные работы этого мастера живописи. Современная художница из Чикаго Карин Юрик (Karin Jurick) в серии «Посетители музеев» запечатлевает зрителей, созерцающих живописные шедевры. Так персонажи повести Мери Дожд могли бы выглядеть в наши дни. Рассмотрите работы Карин Юрик. Напишите 5. два признака, которые свидетельствуют, что ситуации, запечатленные в работах Карин Юрик, не могут быть отнесены к музейным пространствам середины XIX века, времени, к которому отнесено действие повести Мэри Додж (напишите имена авторов процитированных известных работ на иллюстрациях N 1 и N 2).

Задание 4.
В 2020 году в Интернете стала работать страница «Изоляция», создатели которой призывали любителей искусства, оставаясь дома, углубиться в работы любимых авторов и постараться воссоздать их образы, используя подручные средства. В ряде случаев в этом принимали участие и дети. Рассмотрите опубликованные на странице работы. Выполните задание. Напишите
1.
a. что, на Ваш взгляд, означает подзаголовок страницы «антихандрический флешмоб»,
b. название произведения, полное имя автора следующих строк:
Недуг, которого причину
Давно бы отыскать пора,
Подобный английскому сплину,
Короче: русская хандра
Им овладела понемногу;
Он застрелиться , слава богу,
попробовать не захотел,
Но к жизни вовсе охладел.
2. Соберите вместе номера работ, имеющих отношение к одному и тому же автору, запишите их на одной строке и рядом напишите имя и фамилию их автора;
3. имена и фамилии авторов, которые представлены только одной работой. Рядом укажите номера относящихся к ним иллюстраций;
4. три признака соответствия воспроизведенных работ их оригиналам,
5. остроумные замены деталей в работах 1, 5, 6, которые указывают на то, что работы выполнены именно в период изоляции,
6. одна из работ воспроизведена чаинками. Напишите номер этой работы и имена персонажей, на ней запечатленных;
7. что бы Вы изменили в воспроизведенном варианте, что бы посоветовали улучшить авторам работ N 2, 5, 8 – 1-2 замечания-предложения.

Задание 5. Художники шутят.
Некоторые персонажи, созданные художниками, настолько самобытны, что начинают жить своей жизнью. Так персонаж одной из работ известного художника перекочевал погостить в шедевры других авторов. Напишите
1. название и автора работы, персонаж которой стал жить своей жизнью,
2. основное настроение и ощущения персонажа в работе его создателя,
3. названия и авторов трех работ, в которые перекочевал персонаж,
a. основные ощущения, переживаемые этим персонажем в измененных обстоятельствах в пространстве других картин.
4. Прочитайте текст стихотворения Давида Самойлова. Напишите
a. полное имя его лирического героя,
b. что, по мнению автора стихотворения, не позволяет лирическому герою впасть в хандру и уныние, находясь на карантине,
c. составьте краткий совет-программу по преодолению хандры через искусство, состоящую из трех пунктов.

Вам будет интересно:

Региональный этап всероссийской олимпиады школьников ВОШ по Географии 2020-2021 ответы и задания


* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *