Итоговое сочинение и типичные ошибки при написании

Итоговое сочинение и типичные ошибки при написанииАнализ итоговых сочинений прошлых годов позволяет выявить проблемы, возникшие у выпускников на экзамене в новом формате, и типичные ошибки, допущенные в итоговых сочинениях. Поэтому в старшей школе для повышения качества экзаменационных работ нужно наметить пути предупреждения содержательно-структурных, логико-композиционных, фактических и речевых ошибок.

Ошибки по критерию № 1 «Соответствие теме»:

  1. непонимание формулировки темы и недостаточное внимание к ракурсу постановки вопроса (в сочинениях 2014–2017 гг. школьники часто расширяли содержание работы до уровня тематического направления, размышляли о войне, времени, доме, любви, чести и бесчестии, опыте и ошибках и т.п. без учета конкретного аспекта рассуждений, заявленного в теме);
  2. неумение выявить ключевые слова в формулировке вопроса, чтобы направить свои рассуждения в правильное русло и не уйти от темы сочинения;
  3. нечеткое понимание терминов или нравственно-психологических понятий в формулировке избранной темы.

Ошибки по критерию № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»:

  1. неумение сформулировать главную мысль сочинения и последовательно доказать ее в основной части высказывания;
  2. неудачный подбор литературного материала для аргументации своих мыслей, его неумелое включение в работу;
  3. искажение литературных текстов и фактические ошибки.

Ошибки по критерию № 3 «Композиция и логика рассуждения»:

  1. непродуманность структуры и композиции сочинения, логические ошибки;
  2. отсутствие смысловых связей между основными частями сочинения, особенно между вступлением и заключением.

Ошибки по критерию № 4 «Качество письменной речи»:

  1. низкое качество речи и речевые ошибки;
  2. ошибки в процессе редактирования, переписывания и проверки сочинения

Наиболее распространенными речевыми ошибками итоговых сочинений являются:

  • употребление слова в несвойственном ему значении;
  • употребление иностилевых слов и выражений, речевые штампы, канцеляризмы;
  • неуместное использование эмоционально окрашенных слов и синтаксических
    конструкций;
  • немотивированное применение диалектных и просторечных слов и выражений;
  • смешение лексики разных исторических эпох;
  • нарушение лексической сочетаемости;
  • употребление лишнего слова (плеоназм);
  • речевые повторы, т.е. повторение или двойное употребление близких по смыслу слов
    или синонимов без оправданной необходимости (тавтология);
  • необоснованный пропуск слова;
  • порядок слов, приводящий к неоднозначному пониманию предложения.

Ошибки по критерию № 5 «Грамотность» – подсчитываются по нормам оценок для работ по русскому языку. При этом важно:

  1. обратить внимание на сомнительные орфограммы и проверить их либо обратиться к орфографическому словарю;
  2. определить места возможных пунктуационных ошибок, которые легко обнаружить при анализе внутренней структуры предложений.

По каждому виду ошибок приведено мнение эксперта, которое раскрывает суть ошибки и указывает на то, как их избежать. Рассматриваются все типы ошибок (в том числе и речевые)

Скачать в формате PDF: Скачать

Смотреть ошибки онлайн в PDF

Вам будет интересно:

Распределение по часовым поясам (зонам и регионам)


* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вставьте верную цифру *